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思考人生图片，鲁迅弃医从文对你有什么启示请联系自身思考人生

时间：2024-02-07 15:37:00 浏览：336 作者：氧气柠檬ξ 来源：意甲栏目

一、鲁迅弃医从文对你有什么启示请联系自身思考人生

1、1。理解，积累“绯红，标致，诘责，油光可鉴，深部疼痛，恶病”等字样。

2、2。回顾回顾鲁迅及相关知识;文集“朝花夕拾”和背景材料的溶解。

3、3。阅读的文本，上下文的整体感知，理清思路。

4、4。典型的例子阅读和理解的字符。学习使用本文选取典型事例，抓住特征的主要特点，突出写人物的品质。

5、5。学习藤野先生高贵的气质，经验，深厚的思想和感情的文字表达。

6、教学重点：理解头面人物选择写作

7、教学难点与这个文件的背景阅读的主题，思考和感悟生命的意义的典型例子。

8、学生，七鲁迅的成绩，我们了解到“从百草原到三味书屋”回忆起自己的恩师寿先生的镜子，我的老男人的“方正，质朴，博学，”鲁迅的童年如此坚信，在敬畏。但在鲁迅的回忆说：“我觉得在我的老师”，“我最欣赏的，给我一个鼓励。”是另外一个日本-藤。藤野是怎样的一个人？鲁迅是什么使得它如此深情的感激？今天，我们就来体验这难忘的经验，知道这刺激鲁迅先生。（显示文本标题，作者）

9、学生介绍鲁迅和他的人民的作品。

10、1881年，绍兴县，浙江省，出生于封建家庭的逐渐下降。 1936年病逝于上海。原名周树人，鲁迅是他首次发表白话小说时，“狂人日记”开始用化名，著名的现代文学家，思想家，革命家，中国现代文学的伟大奠基人。我们了解到他的作品包括“风筝”初中“，从草原到三味书屋百强”，“长和”，“社戏”，“雪”

11、（显示绍兴河埠和经验教训五张图片。）

12、“朝花夕拾”鲁迅的集合，标题的意思是“早上花前，拿起日晚，”鲁迅在中年时回忆他年轻时的经验收集的情怀，原题是“旧事重提”这组散文，处处洋溢着新鲜水果童年的家的味道甜美的喜剧，鲁迅这些回忆散文，相比一组晨光绽放的花朵，选择从旅游，自慰，而不是直接到战斗。可以说，“朝花夕拾”是一首爱情歌曲歌儿时的生活，而不是投资于敌人的长矛和匕首。我们前面提到的，“风筝”，“从百草原到三味书屋”，“长和”是从这个集合中选取。

13、鲁迅的目的是保持希望寻求在日本学医救国的道路。 1904-1906在仙台医学专门学校医院，在那里他最初回来准备毕业像他父亲一样的患者误困境，实现拯救生命，拯救拯救生命的梦想。鲁最终并没有能成为一名医生，后来他放弃了医药于1906年开始于1909年回国后，从事文学活动，以东京，继续使用艺术作为武器来战斗，成为著名的作家，思想家，革命家。这是怎么一回事呢？下面我们就这个文本的阅读。

14、 1。学生默读文字，标记片段序列，上下文的初步感知。缓解的难词，读准字音，理解其中的含义。

15、2。在本次召回的散文，作者在早年生活写在日本留学。请描述你的文章的基础上通过的时间和地点的转换，排序文本内容摘要表列出了结构。

16、提示：根据时间的推移，转换将会把全文分为三个部分。

17、两个学生到了自己的讲台上板结构上市玩耍。

18、投影显示文章的层次结构图如下：

19、明确：我们可以从表中的文本见是基于结构的相互作用是全能表现藤野先生组织材料藤野先生的叙事线索。开始在东京写看到仙台的意义是什么原因，然后写了相识与仙台的藤野先生后，沿离别。这是仙台医学专门学校的一年。（展示图片）终于想起离开藤野先生仙台后写。这是一个开放导线的全文。这篇文章还有另外一个暗线，那么暗线的文本呢？让我们不要按下表。先看看下面的文字是如何描述藤野先生的。

20、1。使用跳跃模式的学生。阅读有关内容写藤野先生

21、学生浏览6-10节，以了解描述外观，语言语句方面的特点。（如下图所示投影）

22、跳读课文找到约藤野，当谈论笔者来到仙台，证人听到藤野先生是什么样的人

23、听到我自己的眼睛-一个节俭的生活

24、图像的学者阅读这方面的一个生活俭朴，治学严谨的学者形象已被证明在我们的现在，这是作者，也是我们的读者藤野先生的初步了解。让我们来仔细阅读，看看有什么笔者介绍了我们什么藤野，并通过这些事情，我们将更加深入地了解内在质量藤野先生的。我们期待总共几件事情，我写和藤野先生有什么想法都体现藤野先生质量之间。

25、2。学生阅读11-23段，要求学生的一切提出了一个副标题。

26、一切都清楚什么想法都体现藤野先生质量。

27、结论：文字专门写了四从不同的侧面表达了藤野先生治学严谨，诚信，奉献的典型例子，没有种族偏见的高贵质量。

28、问题：学习6-23段落中，我们将学习如何编写一个类似的作文学会了要注意些什么呢？学生思考回答，教师总结。

29、明确：①杰出的人物的典型例子学会选择写作的质量

30、读这一点，我们深刻认识到藤野先生说实话，他真诚地关心关于鲁迅，满腔热情地帮助卢迅迅对待，没有丝毫的种族偏见。写这篇文章，我们会想：真诚帮助这样的老师，鲁迅就一定能够实现医生的梦想，从学校返回救人后，除救国。鲁迅终于可以做出决定，从医学，这是究竟是如何一回事呢？

31、学生思考回答，老师总结：（播放短片）

32、有两个原因：第一，因为怀疑鲁迅考试的日本学生拿下60分先生。泄露问题上，他们根本看不起中国人，因为当时中国弱。其次，因为看电影的时候，鲁迅中国人为俄国被日本作为一个侦探拍摄时，看到日本学生拍手欢呼为中国人大肆污蔑抓获。鲁迅的民族自尊心受到了极大的伤害，但感到麻木的中国人认为。再联想到鲁迅的“药不紧急的事情，任何愚蠢虚弱的人，甚至是如何建立一个完善的，如何健壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客”，以唤醒人们麻木的思想，第一次推送时的艺术。为此，他从医学决定。

33、早前，我们读到的一些直接写藤野先生的文字，文字不直接写一些内容藤野先生，这些是什么东西，藤野先生接触？什么是中心，以统一的全文是什么意思？这是一个暗线的全文。

34、爱国主义是持有什么样的是去日本的目的是什么？他们为什么要离开日本仙台？（显示“自题俑”诗）

35、环顾四周，这里的文字表现，以及作者的思想和爱国主义情怀。

36、腐朽思想和感情--极端的厌恶，不屑地关联

37、匿名事件-个人与国家的尊严已经违反

38、爱国电影盛会-由伟大的思想冲击，民族自尊心受到严重伤害

39、电影评论（此时，在日俄战争，一个年轻的鲁迅看到这样的镜头被认为是给俄国侦探的中国人被抓杀头日本公开展示，而人群中许多中国人，每一个精神萎靡再加上一些人的影响由他周围的军国主义，大嚣即通过刺激年轻的鲁迅，愤怒和悲痛嚼住他的心脏。让他感到“愚弱的国民，谁，甚至如何建立一个完善的，如何健壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客。”对于他们来说，药是不是当务之急，要改变人们的印象中是很重要的。电影院事件，打破了鲁迅医学救国的幻想，因为他会终止医学院，解决学习的艺术。）

40、/> 5，语言活动<br：猜猜我是谁？“写人被捕特色”

41、这篇文章，寥寥数笔藤野先生出藤野先生外观白描手法，写出自己的外表或性格特征的典型教师收到

42、萨科齐，然后发给学生，我们推断，这个功能是根据谁喊同学写的。

43、问几个学生沟通，然后猜测原因（没有）的原因，写清楚要抓住特点。

44、抄写单词和明确的含义（投影显示）

45、绯红飞象wǎn客栈Yì解剖课闪亮的剑宝

46、姚yǎo诘责洁伤心齐教导许惊鸿一瞥馅饼

47、抑扬顿挫深恶挫痛疾Wù 7课堂小结

48、1。本文选取的学习典型，把握表征的主要特点，突出了人物的写作质量。

49、2。理解情绪的语言。大宗商品分析“，无非是”的“现实”，“可能”，“居然”，“似乎”等副词表达中的作用的情况下。

50、3。学习精彩的话语，细细品味丰富的情感语言。经验反思，理解课文主题。

51、4。学习藤野先生严谨，诚信热情高贵的气质。爱国主义鲁迅经验深厚的感情，祖国的责任与学生强烈的爱国情操。

52、1。杰出的人物的典型例子来了解所选用词的质量。

53、2。段集中在品酒，懂的想法和感受。

54、教学难点与这个文件的背景阅读的主题，思考和感悟生命的意义。

55、 BR/>使用同侪审查小组开始改变了方式，在完成审查的负责人。

56、二，研究的批评话语，深刻理解上下文

57、1。学生阅读名为1,2话语，思想的文字：？

58、（1）“东京无非是这样”，后来几句话呼应了作者揭示了如何的心情

59、（2）“真的很漂亮”以“真的很丑陋”可以做

60、（1）和“去别的地方看看，是什么？”“我去医学院在仙台，”相呼应。

61、厌恶和极其辛辣的讽刺笔触的情绪。学生描述的东京清藏污纳垢庸俗的生活。“我有我血荐轩辕”的野心和灰色的环境形成了尖锐的矛盾，失望，痛苦，厌恶情绪包合物的句子在这里面百感交集。爱国者对比为悲痛。

62、（命运的关注2）句中的“标致”是讽刺的讽刺。“真的”的意思是“真正”的“真实”的意思加强“标致”，以增强抗吴讽刺的实力，更强烈地表达了作者的明确的蔑视和厌恶州立大学的学生。变化的语义直接暴露，缺乏讽刺

63、2沟学生集体诵经第五话语，心想：。

64、（1）抵达仙台“我“天之骄子。究其原因是”事情希望你的。“于是一句”大慨“利用”，因为“替代了吗？

65、（2）”，其实睡平静“句”实际上是“意思表达上有什么作用

66、（1）“可能”的意思似乎无所谓，但不能完全肯定。而“罢工”的句子色调组合的结束，而是加强了不确定的语气。用幽默的口吻，作者猜测他是“优待”在仙台，有点矜持，自喜，一点点感激隐含的原因。对优惠待遇的对象在仙台年初，推断“的东西，希望对你”包含了一个弱国国民的辛酸。这也反映了作者的强烈的民族自豪感。的“，因为”不是这层意思的表达。

67、（2）“实际上是”表示惊讶，惊奇，惊喜。早些时候在这家旅馆描述生活条件差，难以入睡，但令人惊讶的镇静安眠，揭示了作者的艰苦的生活条件并不介意。“其实”强化整个句子中的幽默。

68、3。学生从24日阅读文本到3L的话语，合作探究：

69、（1）如何理解“中国是弱的，所以中国人当然是低能儿，是六个以上的分数，这不是他们的能力：难怪他们在礼堂那里有一个我“为什么笔者特别注明

70、（2）？“？ BR/>（3）“他们也没有像醉酒安可”一句“没错，”这是什么意思？

71、（4）从事件的医学匿名和看电影导致变化的文字，叙述的重点是两件事情有什么不同

72、学生思考，后说话交流，老师明确：？

73、（1）这是关于考试的争论因此经过笔者的民族自豪感和性格有很大的危害写了一个很生气的话。这句话是不是愤怒的直接的，积极的表达，但在中国，日本的心理歧视写：在他们看来，贫弱的中国公民是低能儿，是六个以上的分数，老师泄漏的问题，而不是一个个人能力可以实现的。这样的结论对任意的偏见，贬低的做法造成这种愤慨的极大愤慨不仅是个体人格的结果是因为疲软而产生的国家权力，面对侮辱，悲伤和对更受歧视。所以这句话表达了作者强烈的民族自豪感和担心祖国的强烈愿望的希望。（2）出现在中国人的电影事件文字描述的情况

74、，是按照一个人在中国被枪杀，一群中国人的身边看到一个镜头的“我”的顺序讲的。特别指出：“在观众席那里有一个我，解释说：”作者没有把自己当作局外人，旁观者。

75、（3）“难道”和“no”用在与修辞音一起加强肯定，说明他们不约而同地幸灾乐祸。精神萎靡，强烈地表达了作者的人的精神麻木极度痛苦的情绪。“醉像安可”原指日本学生看到了拍摄中国人扬眉吐气的表现。一句话，“他们”指的是麻木中国人。

76、（4）日本的匿名实例拟揭示了“爱国青年”荒谬逻辑，表现痛苦的屈辱和无奈的感情后很辛酸。电影事件反映作者难以抑制的愤怒。主要集中在两件事情，要集中精力编写一个弱国的第一件事是国民受到歧视，这激发了笔者决定让自己的祖国富强贡献力量的志向，写中国国民的第二件事情并没有意识到-这是原因国家无力的一个重要原因，这两个东西导致从医学的作者。

77、4。学生从第38段语文教师执教读课文：话语指的是祖国的爱，勇敢的思想斗争被感动，“增加勇气”是指长期遭受苦难的作家的迫害的反动势力，和藤野先生甚至想到希望中国自己的，他们增加了勇气，“君子”指的是帝国主义，封建主义，反动政府的黑客喜欢。这意味着决心笔做刀枪，与反动势力抗争到底，为中国的光继续奋斗。在文章的结尾，把藤野先生浓浓的乡情和爱国主义统一思想，对过去的回忆和政治斗争在一起的现实，深化主题，使文章更加逼真。

78、5。学生齐读全文1,5,2431,3638段，理解作者的思想和感情。

79、阅读要求：辛辣讽刺的第1段被读出，在轻松友好的感情亲切的语气表现第5段，第24至31都充满了冷嘲热讽，第36至38应溢满感激之情。

80、1。在理解文本的主题，灭亡挺温馨的争夺下面的语句，你更喜欢哪一个？结合文本（3）文字写在人生道路上的小插曲，所以都写藤野，写了他们的思维过程。

81、学生发表自己的看法。激烈的辩论。教师提供参考如下：

82、更倾向于第（1）种：“赞扬藤野先生高尚的品格”是本次召回的散文和意图的主题。原因：第一，重点是藤野先生叙事散文，直接关系到自然和藤野先生的文章题目，就如同在突出的结尾“他在我眼里的性格和我的心脏是伟大的，虽然他的名字，并没有多少人知道。”从工程的实际效果看起来令人印象深刻？是藤野先生的外观和行为，是藤野的个性和特色。其次，从结构的文本，该中心是围绕藤野先生的材料，虽然它渗透着思想和爱国主义情怀，但前者是露天的，这是暗线。而且由于工作充满爱国主义，使图像更感人藤，可以说爱国主义是文章的“背景”和背景。三，鲁迅已经错过藤。 1935年，日本岩波库的“全集”，译者增田寻求与选举有关的写文本的意见，鲁回答：。“请把在处理好，在我看来，不进东西是没有非一个但是，”藤野先生“一译你一起。”陆迅祥抵达上海在1936年益田目前的情况涉及到询问藤，可见其留恋。所以这是文章的主题赞扬藤野先生。

83、2。鲁迅弃医从生活中什么是你的选择的影响？联系方式思考生命本身的意义。学生讲，老师引导和鼓励。

84、享受出色的工作，像复古的味道，只有实现与心脏，头脑跃起得到升华和想法。鲁迅的文章是尤其如此。到散文“藤野先生”，使我们更接近触摸前排卢玢冉心中，通过卢师恩感恩的丰富性更深入的了解。藤野，所以卢感激之情，但刻在读者的心中，愿我们沐浴在爱情，生活更蓝的天空，明亮。

二、如何理解图片“老爷爷在树下乘凉”

1、这是一幅插图，描绘了一个老爷爷在树下乘凉的场景。从插图中可以看出老爷爷正在享受树荫带来的清凉和舒适，并且脸上洋溢着愉悦和满足的表情。基于这个插图，我们可以展开以下写作思路：

2、第一段：描述老爷爷在树下乘凉的情景

3、★描述老爷爷坐在树下乘凉的容貌和姿势，例如他的衣着、脸部表情、坐姿等。

4、★描述树荫所带来的清凉感，例如风吹过的声音、树叶的颜色和形状等。

5、★描述老爷爷面对夏日的温暖和炎热选择在树下乘凉的原因，例如逃避炎热、享受自然等。

6、第二段：描绘老爷爷在树下乘凉的感受与心情

7、★描述老爷爷透过树荫感受到的清凉和舒适，例如他感到舒缓、放松、安心等。

8、★描述老爷爷享受大自然所带来的美好，例如他听鸟儿的鸣叫声、看蝴蝶在花丛中飞舞等。

9、★描述老爷爷在乘凉的过程中内心的感受和思考，例如他对生活的感悟、对时间的流逝的思考等。

10、第三段：展示老爷爷对环境和生活的态度

11、★引申老爷爷在树下乘凉的场景，表达出他对自然环境的热爱和保护的意识。

12、★以老爷爷的经历和态度为例，阐述对欣赏大自然和保护环境的重要性，例如尊重自然、保护环境等。

13、★通过老爷爷的行为和思考，鼓励读者去享受自然、关注环境，以及反思自己的生活态度和价值追求。

14、最后一段：总结全文，呼应插图并给出启示

15、★简单总结老爷爷在树下乘凉的场景和他的感受，强调乘凉是对环境的回归和内心的宁静。

16、★引发读者深思，鼓励大家也去寻找属于自己的“树下乘凉”时刻，与大自然亲近并反思生活中的价值。

17、需要注意的是，以上写作思路仅供参考，可以根据个人喜好和创意展开自由发挥，力求突出老爷爷乘凉的场景、感受和思考。

18、一个炎热的夏日午后，老爷爷静静地坐在大树下乘凉。他的脸上洋溢着安宁和舒适的表情，眼神中透露出对大自然的喜爱之情。

19、树荫下，凉风拂过，老爷爷感受到了那份与大自然的亲密接触。他听着鸟儿的歌唱，看着蝴蝶在花丛中飞舞。微风吹过，树叶发出沙沙声，仿佛在给老爷爷讲述着大自然的故事。

20、身旁放着一杯凉茶，老爷爷小口小口地品尝着。茶水顺着喉咙滑入胃里，从内而外带来一股凉意。他闭上眼睛，暂时忘却了城市的喧嚣和工作的压力。此时此刻，他只想享受这份宁静和清凉。

21、坐在树下乘凉的老爷爷，不仅仅是为了追求一丝凉爽，更是为了与大自然融为一体，感受自然的美好。在这个喧嚣繁忙的都市中，他希望通过这样的方式重新找回内心的平静与宁静。

22、夏日的阳光毒辣，炙热的地面散发出热浪。面对这样的天气，老爷爷选择了在树下乘凉。他静静地坐在那里，眼神里透着一种平和和思考的光芒。

23、树荫下的老爷爷，看似只是一个乘凉的场景，但实际上，他正在沉思和思考。他回顾过去，回忆起年轻时的奋斗和追求，思考着自己的人生道路。他思考着自己的成就和遗憾，思考着对未来的期许和规划。

24、树的枝叶拂过老爷爷的头顶，似乎给他带来了启示。老爷爷的脸上逐渐浮现出微笑，他决定重新审视自己的生活，重新设定目标和方向。他相信，在这树下的思考中，他会找到答案。

25、老爷爷在树下乘凉，不仅仅是为了远离炎热的太阳，更是为了与自己的内心对话，思考人生的意义和价值。他希望通过这样的思考，找到生活的动力和激情，继续走好人生的旅途。

26、作文三：老爷爷在树下乘凉的回忆

27、老爷爷静静地坐在大树下，享受着那份树荫带来的清凉。他闭上眼睛，让思绪随着微风飘荡。

28、此时，回忆开始涌现。老爷爷想起了自己年轻时的往事，回忆起那段曾经辛苦而乐观的岁月。他回忆起与伴侣一起度过的美好时光，回忆起孩子们长大的点滴，回忆起自己工作的辛苦与成就。

29、回忆中，老爷爷感受到了时间的流转。岁月如梭，岁月的痕迹在老爷爷身上留下了深深的烙印。他明白，岁月的流逝无法逆转，但回忆可以给他带来一份温暖和慰藉。

30、在树下乘凉的时刻，老爷爷感受到了自己的生命历程，感悟到了人生的真谛。他珍惜过去的时光，也希望未来的日子可以更加充实和有意义。

31、老爷爷在树下乘凉，不仅仅是为了避开酷暑，更是为了与回忆对话，与自己的人生作一次交流。他在树荫下的回忆中，感悟到了生命的美好，也为未来的岁月充满了期待。

三、2021感恩教师节手抄报图片简单又漂亮

教师节,也是一个属于老师自己的节日,老师的劳动使我们变得更加聪明与智慧，关于教师节的手抄报你知道怎么画吗?下面是我整理的2021感恩教师节手抄报图片简单又漂亮，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家有所帮助。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，很多人用这句诗来形容教师这个奉献自己培育他人的职业，但在我看来，老师更像是可亲可敬的园丁，在他们的培育下，才有了我们这些茁壮美丽的花朵。

在我的求学生涯中，遇到过许多好老师，他们教予我知识、关爱，教给我为人处事的原则，用他们的言传身教，让我领悟到学习和生活的美好。

有这样一位老师，在我刚上初二的时候，给了我学习在底气和勇气。还记得第一堂物理课，她走进教室，用略带沙哑的声音说：“我就是教你们物理科的江老师。”我发现，她虽然矮小，却不失威严，威严中又透着亲切，一下子我就喜欢上她了。也从那日起，我也和物理展开了漫长的斗争。然而，凡事皆需要持久的努力，第一次月考，我只取得了一个不入眼的分数，但却让我因祸得福，物理老师成功注意到我。那天晚修课，她让我去办公室，帮我分析试卷，找出了错题，毫不留情地让我抄了十次，而让我真正动容的是，她剖析试卷时的认真、耐心、准确。那一刻，我彻底爱上了物理。

在初二一整个学年里，江老师始终带着她严谨，认真、专业的态度教导着我们，课间十分钟，她的办公桌前也必定水泄不通，人满为患。她几乎一刻都没有停歇，偶尔拿起桌上的水杯，匆忙喝上两口滋润嗓子。即便疲惫不堪，但她的眼神仍透着热切和自豪，她说：“我带的班当然得是最优秀的，我的学生也必须拥有优秀的品质!”是的，正因有了她这么认真投入的老师，我们才会一直奋斗在让自己变得优秀的路上。

很庆幸能遇到这样的老师，像江老师这样敬业，严谨、慈爱的老师还有许多，他们面对懵懂的我们，从不吝惜付出。在我们沮丧的时候给我们勉励，在我们沾沾自喜的时候给我们警醒，在我们彷徨失落的时候给我们慰藉。有了他们，我们才有学问日进一寸的欢喜，才有为梦想拼博的动力。有了他们，我们才开始学会思考人生的意义，才懂得青春是奋斗的美好时期……

最平凡的园丁，能培育出最绚丽的花朵，只因有爱和辛勤。最娇弱的花朵，也将努力成长为最令人瞩目的风景，只为不辜负那春风化雨般的爱与教诲。

今天，在这庄严神圣的9月10日教师节，我们请您——亲爱的老师，听一听桃李对园丁倾诉衷肠。老师，您的无私奉献我们看在眼里，您的不求回报我们记在心里，您用毕生的青春和热血为我们筑起了一道信念的长城!感谢你们!

新的学期已经来到了，我们将面临新的机遇和挑战，有人曾解释"机遇就是遇机",积极地去寻找成就的机会，我相信，我们的老师、同学是好样的。

同学们，面对徐徐升起的五星红旗，你在想什么呢?作为一名中学生，如何使自己成为家庭的好孩子、学校的好学生、社会的好少年呢?将来如何更好地适应新形势的需求，把自己塑造成为符合时代发展的、能为社会作出贡献的合格人才呢?我向同学们提出如下希望和要求：

首先：要学会做人。同学们要学会关心他人，互助友爱，文明礼貌，争做一个德才兼备、品学兼优的好学生。

第二：同学们要生活有激情。在同学们的学习过程中，应该培养勤奋刻苦的学习精神，还应掌握好的学习方法，以求得事半功倍的学习效果。

第三：同学们要感谢"四清".四清是能够查摆学习问题，找到目标学习，快速提高成绩的必经阶段，通过不断完成努力，完成四清任务，才能实现小步子大迈步，让我们的成绩达到"更高、更好、更上一层楼"的效果。

第四：要团结友爱，遵纪守法。同学们要为加强校风和班风建设作出贡献，要增强集体意识，培养团队精神，文明礼貌，团结互助，争做学校的好学生。

第五：要有理想，作为即将迎战中招的我们，一定要有我们的目标，那就是考上卫辉一中。我们应该瞄准方向，砥砺前行，这个学期我们进入了一个非常关键的学习阶段。我们要克服困难，增强自信，提高主动性、积极性，全身心投入到各科知识的学习中。

同学们，我们是二十一世纪的主人，是未来祖国建设的生力军，是中华民族的希望!今后，我们将继续继承学校的优良传统，不断提高学习成绩。相信学校会尽力为同学们创造良好的学习条件，我们同学们要加倍努力。我们的父母在关注着我们;我们的每一位教师都在祝福我们。今天我们要将新学期视为一个新的起点，以全新的精神面貌投入学习和生活之中。遵守学校规章制度，尊敬老师，刻苦学习，热爱劳动，关心他人，善于合作，以优异的成绩向我们的父母汇报。

老师们、同学们，收获的季节不在自然界，她蕴藏在我们每一位卫辉一中实验学校学子的心中。让我们在前进的道路上策马扬鞭，与时俱进，开拓创新，以饱满的热情迎接新的挑战，寻求新的发展，为卫辉一中实验学校的未来而奋斗!让鲜花和掌声永远与我们相伴，让我们共同的家园—卫辉一中实验学校永远温馨。

最后，祝我们的全体老师在第____个教师节节日快乐，祝全体老师身体健康、工作愉快、家庭幸福!祝同学们快乐成长，学习进步!我的'演讲完毕，谢谢大家。

1.阳光遮不住你的光芒，皱纹遮不住你的风采，最平凡的岗位，奉献的确是蜜蜂一样的辛勤，在这里真诚的祝福老师您工作顺利，身体健康。教室节快乐!

2.你的工作很普通，却被誉为阳光下被光辉的职业;你的工作很寻常，却被称作人类灵魂的工程师;你就是我们敬爱的老师，教师节到了，祝您节日快乐!

3.不计辛勤一砚寒，种树容易树人难。黑发秋霜织日月，粉笔无言写春秋。春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。老师您辛苦了，教师节快乐。

4.三尺讲台伴终生，一支粉笔传知识。春风化雨解疑惑，不厌其烦说真理。桃李芬芳满天下，依旧坚持不放弃。老师，辛苦了。教师节到了，祝您生活美满幸福!

5.九月，如期而至，金秋的时光荡漾着心绪的涟漪，十号，随风而来，圣洁的日子波动着真挚的关怀，教师节，我的祝福为你而来，祝愿你生活似锦越来越精彩。

6.今天我还是一株幼苗，是你给我阳光给我雨露，让我快快成长;明天我将成为一棵参天大树，做国家的栋梁之材，报答老师的养育之恩!祝老师教师节快乐!

7.您是我另一个母亲，教我读书、识字，告诉我世界的精彩!当我看遍风景，偶见一个与您相像的身影。老师，我想您啦，又是一年教师节，祝您节日快乐!

8.这是最无私的感恩，表达了莘莘学子对于师长厚重的情意;这是最无奈的惩罚，展现了天下教师对于学生殷切的期盼。顽皮的孩子，愿你长大成为老师，遇见你特别的学生!教师节，祝天下所有老师，节日快乐!

9.没有强壮臂膀，却有广博胸怀，您用您的心血，播下新蕊朵朵;没有金钱满屋，却有知识无穷，您用您的真心，给予我们鼓舞。教师节之际，愿您快乐!

10.春风好舒缓，像您说过的话吹拂耳边;夏雨好执着，像您温暖的严历轻轻滴落心间;秋色好宜人，像您收获后的心情沾沾自喜;冬雪好纯洁，像您高贵的品格出污泥而不染;经历春夏秋冬的洗礼，老师您还那么挺拔，辛苦了，祝您教师节快乐!